T2 A1

A partir de agora o T2A1 estará integrado no T2A1 - Sala de Aula

2010-03-27T00:50:00.000Z

Chegamos ao final do 2º período deste ano lectivo 2009-2010.

Com ele, colocamos aqui um ponto final neste blogue.

Inicialmente pensamo-lo como uma ferramenta de divulgação à comunidade escolar (pais e encarregados de educação, sobretudo) de alguns assuntos relacionados com o funcionamento da turma em que os seus filhos ou educandos se encontram inseridos.

No entanto, verifica-se que o mesmo, ao funcionar separadamente do Blogue T2A1 - Sala de Aula, acaba por não ter grande interesse prático. Tudo o que aqui é dito e tratado pode e deve ser tratado no T2A1 - Sala de Aula, sendo devidamente integrado e enquadrado com o trabalho lectivo da turma. As informações de carácter privado podem e devem continuar a ser tratadas pessoal, telefonicamente ou por e-mail.

Assim, a partir de agora, a ligação existente entre os dois blogues irá manter-se mas apenas com o intuito de divulgar esta sua pequena história (até ver, pelo menos), sendo possível que venha até a ser retirada em futuro próximo.

Reunião de Pais de 22-12-2009, pelas 18h30m

2010-01-10T14:03:00.001Z

Os temas a tratar nesta reunião foram:

1) Aproveitamento global da turma e individual dos alunos; e

2) Comportamento global da turma e individual dos alunos.

Além das informações prestadas verbalmente pelo professor, foram também disponibilizadas aos pais e/ou encarregados de educação as fichas de avaliação mensais e trimestrais realizadas até essa data e as fichas de informação trimestral.

Representantes dos Pais

2010-01-05T23:01:00.000Z

No mesmo dia em que entregámos as Informações Trimestrais aos Pais e/ou Encarregados de Educação foi previamente realizada uma curta reunião para nomeação de um segundo Representante dos Pais desta turma. Assim, a partir de agora, foi escolhida, por unanimidade, a enfermeira Emília Campinho, mãe da nossa aluna Sofia, pelo que esta passa a assumir tais funções em conjunto com a representante já anteriormente nomeada Ângela Flores, mãe do André Ferreira.

Os contactos das mesmas foram já fornecidos a todos os pais interessados. No entanto, caso necessitem tratar de algum assunto com as mesmas e caso não os tenham por qualquer razão, poderão solicitá-los pessoalmente ao professor desta turma, à Coordenadora da Escola ou à Direcção do Agrupamento.

Feliz Natal e Bom Ano 2010

2009-12-21T21:44:00.002Z

Aos meus

Queridos Alunos

e suas famílias

Existem festas por imensas razões.

Por tudo e mais alguma coisa.

Porque é o nosso aniversário. Porque o João Ratão e a Carochinha se casaram. Porque alguém morreu num determinado dia. Porque a liberdade ou um qualquer situação ou acontecimento despoletaram em certa data.

Mas não existe festa mais importante que o Natal.

Não pelo que se celebra - o nascimento de Jesus Cristo - que, sem dúvida para milhões de pessoas é importante.

E, antes da sua chegada à Terra, pelo assinalar de mais um ciclo de vida que se inicia todos os anos com a chegada do Inverno.

Não!

O Natal é importante pelo que se vive. Pela festa da família reunida que, por vezes, é até uma família alargada que cede também espaço aos amigos mais próximos.

Trocam-se presentes em sinal de amizade e bem querer, presentes que todos gostamos de receber, em especial se formos crianças.

Contudo, aquilo que nos fica e que recordaremos sempre toda a vida e todos os anos nos faz querer que seja Natal outra vez é o calor do convívio humano, das palavras de carinho, dos abraços, da partilha da mesa com aqueles de quem mais gostamos.

Nem sempre pode ser assim. Contudo, e se tantas e tantas vezes nos esquecemos desses a quem amamos e que nos são próximos ao longo de todo um ano - tanto tempo, tanto tempo! 365 dias... - nesse dia não conseguimos nunca esquecer-mo-nos deles. Ainda que não estejamos na sua presença.

Aproveito, assim, para vos desejar um

Feliz Natal e Bom Ano 2010

cheio de saúde, sucesso e coisas boas para todos vocês.

Entrega das Avaliações Trimestrais

2009-12-15T07:45:00.000Z

A reunião de entrega das avaliações referentes a este 1º trimestre 2009-2010 será realizada na próxima terça-feira, dia 22, pelas 18h30m.

Solicita-se, por isso, a presença de todos os pais e encarregados de educação a essa hora.

e-escolinha e computadores magalhães

2009-11-23T22:33:00.001Z

Ao que parece, foi hoje mesmo divulgado no Portal das Escolas que a inscrição para a aquisição dos computadores ao abrigo do programa e-escolinha já pode ser realizada.

Esta importante medida de apoio ao desenvolvimento tecnológico, via aprendizagem da utilização de novas tecnologias de informação e comunicação em sala de aula, vai, assim, prosseguir, conforme já se esperava.

E, em meu entender, ainda bem.

As inscrições deverão ser realizadas com a maior brevidade, devendo fazer-se acompanhar de toda a documentação referida nas fichas de inscrição.

Desde já se solicita o maior cuidado no preenchimento dos dados de modo a evitar eventuais atrasos por incorrecto ou incompleto preenchimento das mesmas.

Todos os alunos matriculados, no presente ano lectivo, no 1.º ano do ensino básico terão acesso a um computador portátil, adaptado a este nível de ensino, para utilização no processo de aprendizagem, nomeadamente em ambiente de sala de aula.

À semelhança do ano anterior, estes equipamentos serão gratuitos para os alunos abrangidos pelo escalão A da Acção Social Escolar (ASE). O computador custará 20 euros para os alunos do escalão B e 50 euros para os alunos não abrangidos pela ASE.

As fichas de inscrição devem ser remetidas aos encarregados de educação dos alunos do 1.º ano do ensino básico, que as deverão entregar, devidamente preenchidas, até ao dia 15 de Dezembro.

Atreve-te a Ajudar

2009-11-21T09:11:00.000Z

projecto mais vale prevenir

Tantas vezes desperdiçamos recursos em artigos e objectos completamente desnecessários, recursos esses que seriam de tal forma úteis a terceiros que vivem em situações de grande dificuldade, por esta ou aquela razão.

A AFPAD (Associação Famalicense de Prevenção e Apoio à Deficiência) é uma associação de relevante interesse social. No trabalho que desenvolve confronta-se frequentemente com situações de graves dificuldades que não as da deficiência propriamente dita mas que frequentemente lhe estão associadas.

Assim, aproveitando a quadra natalícia e no âmbito do projecto mais vale prevenir, a AFPAD vem pedir o seu apoio mediante a realização de um a campanha de solidariedade dirigida aos alunos do nosso Agrupamento de Escolas Júlio Brandão, conforme a circular acima revela e já entregue em mini-cópia aos alunos.

Dada a importância de que esta campanha se reveste para os respectivos beneficiários, mas também do ponto de vista educativo para os beneficentes uma vez que se pretende que a mesma possua também um carácter educativo no que ao respeito pela diferença e à solidariedade se referem, deixamos aqui este pedido.

Caso entenda colaborar, os artigos serão recolhidos em cada sala de aula até ao dia 9 de Dezembro próximo. Agradece-se o cuidado no fornecimento de alimentos exclusivamente embalados e com prazo de consumo alargado. Outro produtos, tais como artigos de higiene, poderão igualmente fazer parte da sua contribuição.

Gripe A e vacinação para grupos de risco

2009-11-16T23:25:00.000Z

Começou hoje a vacinação contra o vírus H1N1, vulgo Gripe A, para pessoas incluídas nos chamados grupos de risco.
Caso esteja interessado não deixe de o fazer gratuitamente. A vacinação só pode ser efectuada por marcação telefónica junto do seu Centro de Saúde.

Critérios de Avaliação

2009-11-13T10:44:00.001Z

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1º CICLO

I – Avaliação das aprendizagens

Em conformidade com o Decreto-Lei 6/2001 de 18 de Janeiro alterado pelo Decreto-lei nº209/2002 de 17 de Outubro e o Despacho Normativo 5/2005 de 5 de Janeiro, o currículo e a avaliação são componentes integradas de um mesmo sistema, pretendendo-se que a avaliação seja um elemento integrante e regulador da prática educativa e visa:

o apoiar o processo educativo

o promover o sucesso de todos os alunos

o reajustar os Projecto Curricular de Escola e Projecto Curricular de Turma

o certificar competências no final de cada ano e de cada ciclo.

Sabendo que a escolaridade é obrigatória e é um bem a que todos têm direito, a avaliação no Ensino Básico deve ser flexível, essencialmente formadora, formativa, não selectiva, transparente e eficaz.

É importante sublinhar que, na avaliação das aprendizagens dos alunos, intervêm:

o o professor titular de turma

o os professores que integram o Departamento do 1º Ciclo

o os alunos através da auto-avaliação

o os encarregados de educação nos termos definidos na lei e no Regulamento Interno do Agrupamento

o os técnicos dos Serviços especializados de Apoio educativo.

1-Objecto da avaliação

Avaliar não se restringe à dimensão cognitiva das áreas disciplinares, integrando conhecimentos, capacidades, comportamentos e atitudes, constituindo ainda objecto de avaliação as áreas curriculares não disciplinares.

Todos os aspectos da aprendizagem dos alunos devem ser avaliados de uma forma integrada e equilibrada, mobilizando conhecimentos, capacidades, atitudes e procedimentos, a fim de se tornarem competências.

Avaliar uma competência é ter em conta, não somente, os diversos saberes e o saber-fazer, mas também, os traços da sensibilidade e da afectividade, da criatividade e da opinião pessoal do aluno.

Avaliar exige rigor e transparência pois, só assim, as informações transmitidas pela escola poderão ser socialmente aceites.

2- Critérios de avaliação

COMPETÊNCIAS / CAPACIDADES

Conhecimentos

Atitudes/Valores

Destrezas

70%

15%

15%

*Cumprimento e aquisição das competências definidas por ano de escolaridade nas áreas curriculares disciplinares e nas áreas curriculares não disciplinares
*Valorização da evolução do aluno ao longo do ano
*Resultados obtidos na avaliação Formativa e Sumativa
*Auto-avaliação

* Interesse
* Empenho nas actividades
* Participação na aula
* Cumprimento de regras
* Assiduidade
* Pontualidade

* Observação
* Concentração no trabalho
* Recolha, selecção, organização e apresentação dos trabalhos
* Autonomia
* Espírito crítico

OBS: No processo de avaliação, deve ter-se em conta que, o que se avalia, deve estar de acordo com as estratégias e metodologias contempladas no Projecto Curricular de Turma.

3 – Modalidades de avaliação

Avaliar as aprendizagens é um processo complexo, que exige um esforço de todos os agentes educativos.

Avaliar implica compreender e determinar o valor e a qualidade dos processos formativos, a partir da recolha, análise e interpretação de dados relevantes.

O critério, em avaliação, é um princípio utilizado para julgar, apreciar e comparar.

Para se avalia, com rigor e objectividade, é necessário estabelecerem-se formas justas que nos permitam observar, directa ou indirectamente, o que o aluno faz em diferentes momentos e em diversos contextos, e registando-as de forma contínua e sistemática.

No Ensino Básico, são utilizadas diferentes modalidades de avaliação, privilegiando-se a avaliação formativa.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – Realiza-se no início de cada ano de escolaridade, tendo como finalidade conhecer o “ponto de partida” do aluno, as suas competências, dificuldades, interesses e motivações, com vista à elaboração e adequação do Projecto Curricular de Turma e, consequentemente, a aplicação de estratégias de diferenciação pedagógica. Este tipo de avaliação também pode ser utilizado, em qualquer altura do ano, sempre que se pretenda identificar os conhecimentos que os alunos possuem, ou as competências já desenvolvidas necessárias à aquisição dos conteúdos curriculares.

AVALIAÇÃO FORMATIVA – Assume um carácter contínuo e sistemático visando a regulação do ensino e das aprendizagens, fornecendo ao professor, ao aluno, ao encarregado de educação e aos restantes intervenientes no processo, informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens e competências adquiridas, bem como as capacidades e atitudes, de modo a evidenciar sempre os aspectos em que as aprendizagens dos alunos precisem de ser melhoradas, apontando modos de superar as dificuldades ou enriquecer o seu conhecimento.

AVALIAÇÃO SUMATIVA – Esta avaliação tem lugar em momentos específicos. No final do período, do ano lectivo, ou de um ciclo. Consiste numa síntese das informações recolhidas sobre o desenvolvimento das aprendizagens e competências definidas para cada área curricular, no quadro do projecto curricular respectivo, traduzindo-se na formulação de um juízo globalizante sobre a situação educativa. O resultado desta avaliação traduz a situação do aluno relativamente às metas definidas.

AUTO-AVALIAÇÃO – Faz-se, pelo menos, uma vez por período em todas as áreas curriculares, no 3.º e 4.º ano, sendo registada pelo aluno num documento. O professor titular de turma é responsável pela recolha da ficha de auto-avaliação (aprovada em Conselho Pedagógico), para constar no Dossier Individual do Aluno. A auto-avaliação ajuda o aluno a posicionar-se face ao conhecimento e é potenciadora da auto-responsabilização.

4 – Instrumentos de avaliação

Para objectivar a avaliação durante o processo de ensino-aprendizagem, o professor recolhe elementos através de técnicas e instrumentos específicos, construídos em colaboração com os diferentes parceiros educativos, tais como:

- Observação estruturada/directa

§ Grelhas de observação

§ Registo de incidentes críticos

§ Cadernos diários

§ Resultados obtidos nas fichas de avaliação de conhecimentos

- Realização de actividades propostas

§ Trabalhos de casa

§ Trabalhos de grupo/individuais

§ Trabalhos de pesquisa

- Fichas de auto-avaliação

- Intervenções orais

- Intervenções escritas: fichas formativas

fichas individuais de verificação de conhecimentos

Nota: A recolha da informação deve ter em conta não só as aprendizagens e os resultados obtidos, mas também o empenhamento do aluno.

5 – Incidência da avaliação

A AVALIAÇÃO incide sobre as aprendizagens e competências definidas no currículo nacional para as diversas áreas e disciplina, do1º ciclo, considerando a concretização das mesmas no Projecto Curricular de Escola e no Projecto Curricular de Turma, por ano de escolaridade.

Após definição dos princípios orientadores da avaliação, importa traduzir a informação resultante da avaliação sumativa numa classificação, que se expressa numa avaliação descritiva em todas as áreas curriculares, podendo ser acompanhada de uma apreciação global, sobre a evolução do aluno, sempre que se considere relevante. A avaliação no 1º ciclo é da responsabilidade do professor titular de turma, em articulação com o respectivo departamento.

6 – Escala de classificação adoptada nas fichas/testes e outros trabalhos dos alunos:

§ 0% - 49% NÃO SATISFAZ

§ 50% - 69% SATISFAZ

§ 70% - 89% SATISFAZ BASTANTE

§ 90% - 100% EXCELENTE

Nota 1. Nos trabalhos dos alunos, o professor só pode colocar a menção qualitativa.

Nota2. Se o professor, assim o entender, pode acrescentar mais alguma informação que reflicta quer a evolução do aluno quer os conhecimentos adquiridos, ou indicar algumas actividades de remediação/ enriquecimento.

II – CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO PARA OS ANOS NÃO TERMINAIS DE CICLO

De acordo com a legislação em vigor, e tendo em atenção as prioridades estabelecidas no Projecto Educativo, no Projecto Curricular de Escola e no Projecto Curricular de Turma são adoptados os seguintes critérios:

o No 1º ano não há lugar a retenção.

o Progridem de ano todos os alunos do 2.º e 3.º ano que tenham níveis de desempenho global satisfatório, em todas as áreas curriculares.

o Para os alunos que apresentem níveis de desempenho não satisfatório, deverá ser sempre ponderada, pelo professor de turma, a sua progressão ou retenção que analisará os seguintes aspectos:

a) Domínio da Língua Portuguesa e Matemática, de acordo com as competências definidas

para cada ano de escolaridade;

b) Comportamento, assiduidade, atitudes, relacionamento com os outros, sentido de responsabilidade, capacidade de organização e autonomia;

c) Aplicação da lógica de ciclo (distanciamento entre as competências desenvolvidas

e as definidas para o final de ciclo);

d) Retenções (percurso escolar/idade);

e) Condições sociais e culturais;

f) Necessidades Educativas Especiais (Decreto-Lei 3/2008).

Após ponderados todos estes aspectos:

1. O Departamento do 1º Ciclo, em reunião de conselho de docentes é soberano em considerar se as competências demonstradas pelos alunos, permitem ou não o desenvolvimento das competências essenciais definidas para o final do respectivo ciclo e decidir-se pela progressão ou retenção, justificando as razões de tal decisão.

Terminologia a utilizar nos anos não terminais de ciclo: Transita/Não transita.

II – CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO PARA ANO TERMINAL DE CICLO

(4.º ano)

o Progridem de ano, todos os alunos que tenham níveis de desempenho global satisfatório em todas as áreas curriculares.

o Nas situações em que os alunos não atinjam níveis de desempenho satisfatório, deverá ser sempre ponderada pelo professor da turma, a sua progressão ou retenção, tendo em conta os seguintes aspectos:

a) Domínio da Língua Portuguesa e Matemática, de acordo com as competências definidas para o 1º ciclo

b) Comportamento, assiduidade, atitudes, relacionamento com os outros, sentido de responsabilidade, capacidade de organização e autonomia;

c) Retenções (percurso escolar/idade);

d) Condições sociais e culturais;

e) Necessidades Educativas Especiais (Decreto-Lei 3/2008).

Após ponderados todos estes aspectos:

1. O Departamento do 1º Ciclo, em reunião de conselho de docentes pode decidir-se pela progressão ou retenção, justificando as razões de tal decisão.

Terminologia a utilizar no 4º ano (Final do 1º ciclo): Aprovado/Não aprovado.

Vacinação da Gripe A

2009-11-13T10:43:00.000Z

Por indicação do Delegado de Saúde de Vila Nova de Famalicão, informa o nosso Agrupamento que todas as crianças e jovens portadoras de doenças crónicas têm direito a ser vacinadas contra o vírus da Gripe A, pelo que os interessados se devem dirigir ao respectivo Centro de Saúde.

Declaração de autorização de recolha e tratamento de dados

2009-11-01T23:04:00.011Z

Lei da Protecção de Dados Pessoais

A legislação portuguesa, através da sua Lei n° 67/98, de 26 de Outubro, que transpõe para a ordem jurídica interna os princípios normativos da Directiva n° 95/46/CE, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 26 de Outubro de 1995, prevê a protecção das pessoas singulares, no que concerne ao tratamento e livre circulação de dados pessoais.

Assim, e porque o tratamento, a recolha e a divulgação desses mesmos dados relativos aos alunos podem eventualmente colidir com o legítimo direito à privacidade e não publicidade dos mesmos, solicita-se aos encarregados de educação procedam à autorização de tratamento dos mesmos, sem perda de direito a qualquer momento renunciar à posição ora tomada.

Fotografias

2009-10-22T16:31:00.000+01:00

É hábito enraizado nas nossas escolas determinados fotógrafos profissionais tirarem o retrato aos alunos. Acontece todos os anos, uma vez por ano. Por essa razão, os alunos levam hoje um aviso com a data em que as fotos serão tiradas - 5 de Novembro - e qual o custo das várias opções possíveis, devendo trazê-los com brevidade de modo a que não haja esquecimentos nem perdas.

Cabe aos pais decidirem o que querem, como querem e, inclusive, se querem. O pagamento deve ser realizado no início de Dezembro - preferencialmente de 2 a 4 - sendo efectuado directamente ao professor apenas para facilitar a vida aos fotógrafos.

A praga de sempre - o Pediculus humanus capitis

2009-09-29T22:44:00.001+01:00

Ano sim, ano sim, o Pediculus humanus capitis, vulgo piolho das cabeças, ataca os alunos da imensa maioria das escolas.

Não é por falta de higiene, deve dizer-se, uma vez que o bichinho se consegue alimentar melhor nas cabeças mais limpas.

Pede-se, por isso, uma vez que já foram detectados os primeiros casos na nossa escola, uma atenção redobrada na observação dos V. filhos e suas roupas.

Ainda que a título preventivo, aproveita-se também para sugerir a aplicação de um champô adequado de forma a evitar ou minimizar os eventuais contratempos, para além das habituais medidas de higiene com o vestuário.

Comunicação aos Pais nº 1.2009

2009-09-23T00:28:00.002+01:00

Aos Pais e

Encarregados de

Educação da

Escola EB1

Conde de S. Cosme

Ref: 1.2009

Vila Nova de Famalicão, 23-9-2009

A nossa Turma possui 2 blogues já lançados pelo professor:

T2 A1 - http://t2a1.blogspot.com/ - destinado a informar os encarregados de educação sobre os mais diversos assuntos relativos à turma; e o

T2 A1: Sala de Aula - http://t2a1-saladeaula.blogspot.com/ - destinado a apresentar trabalhos dos alunos.

Os 2 blogues estão inter-relacionados e pode dizer-se que funcionam em conjunto, inclusive nas contagens de cliques de visualização. Poderá facilmente navegar entre ambos mediante uma hiper-ligação existente.

Na medida do possível, tentar-se-á que os mesmos estejam actualizados.

Foi distribuída por mail uma lista de contactos de encarregados de educação, já bastante completa, com endereços de e-mail e telefone.

Solicita-se aos encarregados de educação que porventura não tenham criado uma conta de e-mail o favor de o fazerem porquanto tornará a comunicação entre a escola e a família mais simples.

Logo que tal aconteça agradece-se que informem do facto.

A frequência de Inglês (Actividade Extra-Curricular) é de toda a conveniência para os alunos.

Caderneta Escolar

2009-09-22T23:31:00.000+01:00

Nos nossos dias a comunicação por mail é prática quanto baste e possui imensas vantagens. Entre outras é rápida, eficaz, segura.

No entanto, há dias ou momentos em que não conseguimos escrever no computador, ou porque este não esteja ligado ou porque não o temos à mão.

Por isso, a Caderneta Escolar é um objecto que continua a ser útil. De um momento para o outro podemos facilmente justificar uma falta, alertar o professor para algum problema (urgente) do filho sem interromper a aula. O que quer que seja.

As Cadernetas Escolares têm um custo quase simbólico - 1 euro (eur: 1,00). Duram, além disso, imenso tempo, pois não é preciso andar a escrever sempre nelas.

Por razões de ordem prática, encontram-se disponíveis para entrega na própria sala de aula.

Níveis de aprendizagem de 1º Ano: Conteúdos

2009-09-18T16:17:00.000+01:00

Adiante segue uma lista dos conteúdos considerados mínimos a atingir pelos alunos do 1º ano do nosso Agrupamento de Escolas Júlio Brandão, nas áreas curriculares de primordial importância.

Assim, agradece-se que os pais e/ou encarregados de educação os tenham presentes quando pensam no aproveitamento escolar dos seus educandos.

Conteúdos: 1º ano de escolaridade

Língua Portuguesa

1º Período

· Comunicar oralmente

· Grafismos/vogais e ditongos

· Percepção visual da escrita

· Ler e escrever vogais e ditongos

· Comunicar oralmente com progressiva autonomia e clareza

· Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral

· Identificar as consoantes p, t, l

· Desenvolver as competências da escrita e da leitura

· Identificar das consoantes d, m

2º Período

· Retenção da informação oral

· Desenvolver as competências da escrita e da leitura

· Identificar as consoantes c, v, r, n, g

· Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza

· Memorizar e dizer cantilenas

· Ler e interpretar textos

· Identificar as consoantes s, b, j, f

· Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza

· Desenvolver as competências da escrita e da leitura

· Fazer exercícios de observação, de vocabulário, de leitura, de interpretação, de imagens e de cópia

· Memorizar e dizer cantilenas

· Identificar as consoantes z, h, q e x

3º Período

· Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral

· Recolher e organizar a informação

· Reconhecer casos de leitura e escrita

· Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação

· Rever os casos de leitura

Matemática

1º Período

· Comparar e manipular objectos

· Situar-se no espaço

· Relações entre objectos

· Números e operações

· Estruturação do espaço

- interior e exterior

· Noção de invariância de quantidade

· Quantificar

· Números até 4

· Adição

· Efectuar contagens:

- Números até 5

· Ordenar números

· Descobrir a subtracção

· Adicionar e subtrair

2º Período

· Composições com figuras geométricas

· Superfícies

· Figuras planas

· Itinerários

· Números até 9

· Composição e decomposição de números

· Somas e diferenças

· Rectas graduadas e orientadas

· Ordem crescente e decrescente

· Relações de ordem

3º Período

· Ordenar números

· Efectuar contagens 2 a 2, 3 a 3, etc.

· Ordenar números

· Números até 19

· Ler e escrever números

· Tábua da adição

· Relações de grandeza

· Noção de invariância das grandezas

· Comprimentos, capacidades, volumes e massas.

· Unidades de medida.

· Noções temporais.

· O dinheiro

Estudo do Meio

1º Período

· A sua identificação:

- nomes próprios

- apelidos

- sexo, idade e endereço

· Os seus gostos e preferências

· O seu corpo:

- características

- modificações

- sexo

- partes constituintes do corpo

· A saúde do seu corpo:

- higiene

- postura

- saúde

· A segurança do seu corpo:

- prevenção rodoviária

- prevenção de acidentes domésticos

· O seu passado próximo:

- sucessão de acções

- unidades de tempo

· As suas perspectivas para o futuro próximo:

- aspirações

- projectos

2º Período

· Os membros da sua família:

- nomes

- sexo

· Outras pessoas com quem mantém relações próximas:

- nome

- idade

- sexo

· A sua escola:

- a sua classe

- organização

- direitos e deveres

· Os seres vivos no seu ambiente:

- cuidados com os seres vivos

- manifestações da vida animal e vegetal

· Os aspectos físicos do meio local:

- o estado do tempo

- a duração dos dias e das noites

- a água na Natureza

· Identificar cores, sons e cheiros da Natureza

3º Período

· A casa:

- os espaços

- as funções

· A escola:

- os espaços

- as funções

· Os seus itinerários

· Localizar espaços em relação a um ponto de referência

· Experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente

· A água:

- características

- efeito da água em algumas substâncias

· O som:

- do ambiente

- produzido pelo aluno

· Manusear objectos em situações concretas

Material recomendado

2009-09-15T23:11:00.000+01:00

Esta é a lista de material recomendado aos alunos desta turma.

Na sua aparência, parece extensa e talvez um pouco excessiva.

Contudo, atente-se que uma boa parte dele será usado ao longo do ano e uma outra parte, de menor desgaste, durará pelo menos 2 anos lectivos, até possivelmente mais, pelo que não se voltará a solicitar a sua aquisição, a menos que efectivamente necessária.

Agradece-se que seja tido em consideração que este material se destina a uso escolar, para que as crianças não tenham de andar com ele para trás e para diante. O mesmo acontecerá com os manuais de referência.

Assim, temos

Lista de Material 2009-2010: 1º ano

3 Cadernos A4 pautados, com margens e capa de plástico, sem espiral

1 Porta-lápis

3 Lápis nº 2 Staedtler - preto e amarelo

2 Esferográficas azuis

2 Esferográficas verdes

24 Lápis de cor macios mas resistentes

12 Marcadores

1 Embalagem de plasticina

2 Borrachas macias brancas, de preferência, ou verdes

1 Aguça com caixa

1 Tesoura de bicos redondos

1 Régua de 20 cm

2 Tubos de cola UHU Glue Pen

1 Bisnaga de cola UHU

1 Pincel nº 5

1 Resma de papel A4

1 Bloco de folhas A4 pautado, com margens

1 Caderno de papel de lustro

1 Caderno A3 de cartolina de várias cores

1 Caderno de papel cavalinho

1 Pasta de arquivo a4 larga com 2 furos

1 Capa de elásticos A4 de plástico ou cartão

1 Pen de 1 Gb

1 Embalagem de toalhetes húmidos (12 alunos)

1 Embalagem de lenços de papel (12 alunos)

1 Caixa plástica para guardar o material

2 Fotos de tipo passe

Obs 1: O material utilizado é um dos factores de distracção na sala de aula. É preferível material simples mas de boa qualidade.

Obs 2: Os manuais devem ser encadernados com plástico transparente e incolor, para minorar os estragos de utilização e transporte, e serem devidamente identificados. Em alternativa poderão usar uma capa plástica.

Horário de Actividades Extra-Curriculares

2009-09-13T18:58:00.001+01:00

Apoio ao Estudo:
Terça-feira, das 15h45m às 16h30m
Quinta-feira, das 14h45m às 15h30m

Inglês:
Terça-feira, das 16h30m às 17h30m
Quinta-feira, das 15h30m às 16h30m

Calendário Escolar 2009-2010

2009-09-13T18:55:00.003+01:00

1º Período

Início: Entre 14 de Setembro

Fim: 18 de Dezembro

2º Período

Início: 4 de Janeiro

Fim: 26 de Março

3º Período

Início: 12 de Abril

Fim: 18 de Junho

Horário de Atendimento aos Encarregados de Educação

2009-09-13T18:47:00.003+01:00

Última terça-feira de cada mês, das 16h30m às 17h30m.

Obs: Por favor, agradece-se prévio contacto pessoal, telefónico ou por e-mail de modo a poder preparar o processo do aluno.

O facto de o horário de atendimento ser este não obsta a que outros contactos possam decorrer quando conveniente e exista disponibilidade de ambas as partes.

Reunião de Pais de 10-09-2009, pelas 18h30m

2009-09-13T18:41:00.005+01:00

Os temas a tratar foram:

- Lista de contactos

Foi posta a circular uma lista de contactos de todos os encarregados de educação presentes, ou seus representantes, de modo a facilitar o contacto entre toda a comunidade, ainda que em especial entre o professor e os mesmos.

- Calendário Escolar, com notação sobre horário do 1º dia lectivo.

No 1º dia de aulas as actividades do 1º ano de escolaridade terão início pelas 9 horas e terminarão às 12.

- Circulação na escola

Para evitar excesso de movimento no átrio, na 1ª semana os pais dos alunos do 1º ano podem entrar na escola e levá-los à porta da sala;

Depois disso, deverão deixá-los à entrada da escola ou da rua, rua essa muito curta e de acesso quase exclusivo à nossa escola, o que também favorece o desenvolvimento da autonomia das crianças; e

Pede-se também atenção ao estacionamento destinado aos professores, cujo número é extremamente reduzido e cuja utilização do espaço complica o estacionamento propriamente dito e pode atrasar o acesso dos professores às salas de aula.

- Horário de atendimento aos pais

3ª feira, das 16h30m às 17h00m.

- Plano de Contingência da Gripe A

Solicitou-se o escrupuloso cumprimento das seguintes instruções:

Trazer sempre lenços de papel;

Ficar em casa aos mínimos sintomas de gripe (tosse, febre, dores musculares…) em quarentena (isolamento) de 2 dias;

Caso o aluno apareça na escola com sintomas é retirado do grupo por uma auxiliar e levado para uma sala de isolamento, sendo-lhe colocada uma máscara, assim como à funcionária. Nessa altura telefona-se à Linha Saúde 24 e avisam-se os pais;

As crianças não podem trazer brinquedos para a escola nem emprestar material uns aos outros.Todos os projectos com saídas da escola encontram-se suspensos até instruções em contrário;

Consulta ao Site do Agrupamento e do Ministério da Saúde para mais informação; e

Consulta de prospecto informativo com resumo sobre o assunto realizado e distribuído pelo Departamento de Saúde Escolar do Agrupamento.

- Assiduidade e pontualidade: o professor avisa previamente no caso de faltar sendo substituído se houver antecedência no pedido. O aluno deve justificar todas as faltas e ser pontual, o que significa, na prática, chegar um pouco antes da hora.

- Horários das Actividades Extra-Curriculares:

Além dos horários propriamente ditos foram também trocadas impressões sobre as vantagens da presença dos alunos nestas aulas. O Apoio ao Estudo só terá início na 2ª semana de aulas.

- Lanche

Atendendo, inclusive, ao facto de o Agrupamento estar a desenvolver um Projecto de Educação para a Saúde que inclui entre as suas componentes uma rubrica de Alimentação Saudável solicitou-se especial cuidado com os lanches, sugerindo que os mesmos sejam preferencial mas não obrigatoriamente compostos por pão, fruta ou iogurte. Na escola existe leite simples e chocolatado.

Recomenda-se, portanto, que se evitem os bolos e os sumos.

- Realização e acompanhamento de trabalhos:

Os alunos irão realizar em cada trimestre 2 fichas formativas e 1 sumativa;

A correcção será feita de forma colectiva ou individual. Quando feita pelos alunos, sê-lo-á a verde;

Os chamados TPCs serão realizados em cadernos, livros ou fotocópias, sendo possível que, por vezes, se solicite a consulta de sítios da internet ou o uso das tecnologias de comunicação e informação;

A utilização dos recursos chamados Web 2.0, tais como o recurso aos blogues e à rede wiki, será efectuada logo que e sempre que possível e entendida como favorável, no âmbito do Projecto Curricular de Turma; e

Solicita-se acompanhamento e incentivo, mas não a realização dos trabalhos pelas crianças. É importante desenvolver a sua autonomia e a criação de hábitos.

- Regras e civismo:

Cuidados a ter com o material escolar e a sua eventual falta, o que só pode acontecer mediante acompanhamento do aluno mas também da sua mochila;

Regras de entrada e saída da sala de aula, onde se incluem as idas ao quarto de banho; e

Atenção à postura.

- PNL

O Ministério da Educação oferece um livro que destinado a ser lido pelos pais aos alunos, como forma de incentivo primeira à aprendizagem da leitura.

Nesta reunião foram distribuídos os seguintes impressos:

- Lista de presenças;

- Lista de contactos;

- Calendário Escolar;

- Folheto-resumo sobre a Gripe A;

- Ficha de caracterização sócio-económica.

Observação final:
Foi referido aos encarregados de educação presentes que estão a ser ultimadas:

- um documento contendo uma lista dos conteúdos de aprendizagem próprios para o ano de escolaridade que os seus filhos frequentam, neste caso o 1º, e que se pretende que sejam capazes de aprender ao longo do ano lectivo 2009-2010; e

- um documento contendo os critérios de avaliação do Agrupamento.

Eleição de Representante dos Pais e/ou Encarregados de Educação

2009-09-13T17:53:00.001+01:00

No passado dia 10, reuniram os Encarregados de Educação desta turma para se proceder à eleição do representante dos mesmos.

Assim, foi eleita Ângela Flores Pereira, mãe e encarregada de educação do aluno André Pereira Ferreira.

Segue-se a acta de eleição.

Aos dez do mês de Setembro do ano de dois mil e nove reuniram na Escola EB1 Conde de S. Cosme os Encarregados de Educação da Turma 2, composta por alunos do 1º ano, com o professor titular de turma José Pedro Afonso de Araújo Costa, para a eleição do Representante de Encarregados de Educação de turma.

O professor Pedro Costa, às 18,30 horas deu início aos procedimentos da eleição, estando presentes vinte e um encarregados de educação, representando mais de cinquenta por cento da totalidade. Assim, depois de esclarecer os encarregados de educação presentes sobre as responsabilidades do representante a ser eleito, o professor entregou boletins de voto contendo os nomes de todos os encarregados de educação da turma presentes, para de entre estes ser eleito o representante.

Os Encarregados de Educação votaram, tendo-se registado o seguinte:

- Votos válidos: 21;

- Votos em branco: 0;

- Votos nulos: 0;

- Total de votos: 21.

Do apuramento dos votos resultou a eleição de Ângela Flores Pereira, encarregada de educação do aluno André Pereira Ferreira, como representante dos Encarregados de Educação da turma 2, com 20 votos.

Como anexo desta acta constará um registo de todos os dados relativos ao Encarregado de Educação eleito, assim como uma fotocópia do seu Bilhete de Identidade e uma lista de presenças.

Nada mais havendo a tratar, foi lida e aprovada a presente acta e deu-se por terminada a reunião.

Assinaturas:

O Professor Titular de Turma,

Pedro Costa

O Secretário,

Paulo Alves

Início do ano lectivo 2009-2010

2009-09-13T17:12:00.011+01:00

Aos

Pais e Encarregados de Educação dos

Alunos da

Turma 2 - 1º ano

Inicia-se amanhã mesmo, pelas 9 horas, mais um passo fundamental no crescimento e desenvolvimento dos Vossos filhos e educandos.

Para eles, como para Vós e mesmo para mim, este é um momento de alguma ansiedade que, estou certo, todos iremos libertar tão breve o primeiro dia de aulas seja ultrapassado.

Aproveito para desejar a todos as maiores felicidades neste desafio que ora se inicia.

Que este pequenino primeiro passo seja pois o assinalar de uma vida de estudantes recheada de sucessos.

Para isso, aqui fica a certeza do meu empenho, ou não seja essa a minha obrigação.
Aproveito apenas para deixar aqui uma palavra mais acerca deste blogue T2 A1. Espero que seja mais um ponto de encontro desta comunidade que ora se forma. O blogue T2 A1 servirá para passar e fixar informação relevante para aqueles que mais se interessam pelo sucesso das crianças que a partir de agora tenho em mãos, os seus filhos.
Assim, aproveitem para o consultar regularmente e obter informação que diga direito ao conjunto da turma. Informações pessoais não terão aqui lugar.

COMPETÊNCIAS / CAPACIDADES
Conhecimentos	Atitudes/Valores	Destrezas
70%	15%	15%
Cumprimento e aquisição das competências definidas por ano de escolaridade nas áreas curriculares disciplinares e nas áreas curriculares não disciplinares Valorização da evolução do aluno ao longo do ano Resultados obtidos na avaliação Formativa e Sumativa Auto-avaliação	* Interesse * Empenho nas actividades * Participação na aula * Cumprimento de regras * Assiduidade * Pontualidade	* Observação * Concentração no trabalho * Recolha, selecção, organização e apresentação dos trabalhos * Autonomia * Espírito crítico